TITRE : Spécialiste accès et qualité de l’ éducation  du projet PADEM

(Les candidatures féminines sont fortement encouragées)

EQUIPE/PROGRAMME : Opération / PADEM

LOCATION : BAMAKO

CATEGORIE : Grade 3.2 de la grille de SCI Mali.

(Veuillez noter que les candidatures seront traitées au fur et à mesure de leur réception.) Par conséquent, le processus prendra fin dès qu'un candidat qualifié aura été identifié.)

TYPE DE CONTRAT : CDI (suivant la durée du Programme)

NATURE DU CONTRAT : National

CHILD SAFEGUARDING : 

Niveau 3 : Les personnes occupant ce poste travailleront au contact d’enfants ou de jeunes de manière fréquente (p. ex. une ou plusieurs fois par semaine) ou intensive (p. ex. quatre jours ou plus par mois, ou pendant la nuit), car elles interviendront dans le cadre de programmes nationaux, visiteront des programmes nationaux ou seront chargées d’effectuer les vérifications/contrôles de police du personnel concerné.

Responsabilités générales sur la politique de Sauvegarde de l’Enfant (SE): 

• S’assurer que les partenaires (enfants, jeunes, décideurs et autres) comprennent pleinement les dispositions de la Politique de Sauvegarde de l’Enfant, le Code de Conduite, et les Procédures 

Locales/procédures du Pays. 

• Se comporter/agir en conformité avec les règles de la politique de la Sauvegarde de l’Enfant aussi bien dans la vie personnelle que professionnelle ; cela peut consister à rapporter des cas de soupçons d’abus commis sur les enfants. 
• S’assurer que la façon/manière de travailler et de s’adresser aux enfants ne les mets pas en danger/ risque, c’est à dire examiner soigneusement en permanence leur travail à l’aide des outils de référence de la Sauvegarde de l’Enfant pour des « défauts/insuffisances » de conception ou de mise en oeuvre. 
• Promouvoir les messages de la Protection de l’Enfant aux collègues des autres organisations et ministères gouvernementaux, aux enfants eux-mêmes, aux familles bénéficiaires et aux membres de la communauté d’une manière générale. 
• Etre vigilant pour observer de possibles abus/maltraitances des enfants dans la vie personnelle et professionnelle. 

LE BUT DU ROLE: 

Save the Children International (SCI) est la première organisation indépendante au monde pour les enfants. Sa vision est un monde dans lequel chaque enfant a le droit de survivre, le droit à la protection, au développement et à la participation. Sa mission est d’obtenir des progrès décisifs dans la façon dont le monde traite les enfants et de réaliser des changements immédiats et durables dans leurs vies. Elle travaille dans plus de 120 pays. SCI a une grande expérience dans le domaine des urgences. Elle est aussi une organisation de développement dont les programmes sont orientés dans les secteurs de la Santé, la Nutrition, la Sécurité Alimentaire et les Moyens d’Existence, la Protection de l’Enfant et l’Education.  Pour le développement de ses services en faveur des enfants, SCI travaille avec les services de l’Etat, les ONG et institutions nationales et internationales, les structures locales et les communautés dans les pays dans lesquels elle travaille.

PADEM est un contrat de quatre ans financés par l'UE (période janvier 2025-décembre 2028) visant à améliorer les résultats en lecture des élèves maliens de l’enseignement fondamental 1et 2 et la santé scolaire à travers le financement basé sur les résultats, à renforcer les capacités du ministère de l'Éducation. Le contrat est mis en œuvre par un consortium dirigé par SCI, une organisation Anglaise à but non lucratif. Save the Children (SC) est le lead avec les organisations Cordaid, CAEB et AMSS. Le projet est mis en œuvre dans le district de Bamako et dans les régions de Sikasso, Koulikoro et Kayes. Le chef de projet de SCI sera responsable de la mise en œuvre efficace et efficiente des activités dédiées à SCI, en étroite liaison avec Le Directeur du projet et SC Danemark en tant que membre de soutien.

DIMENSION DU POSTE

Rapporte à : Senior Program Manager du PADEM

Staff sous la supervision de ce poste (06) : éducation, chargé/e de programme genre et inclusion, coordonnateur MEAL, coordonnateur redevabilité.

Responsabilité budgétaire : N/A

Dimensions du Rôle :  Activités dans le district de Bamako et dans les régions de Koulikoro, Kayes et Sikasso

NIVEAU DE SALAIRE BRUT ANNUEL : 

Salaire brut annuel compris entre : 11 310 672 FCFA et 23 334 780 FCFA 

Notre Offre définitive sera basée sur l'expérience, l'équité interne et la disponibilité financière. SCI offre un ensemble d'avantages concurrentiels en dehors du salaire.

AUTRES AVANTAGES:

• Le reversement de l’INPS+AMO part Employeur ;
• Une couverture d’assurance maladie tiers payant pour vous et votre famille (enfants & épouses jusqu’à quatre épouses maximum), l’utilisation de l’AMO est facultative ;
• L’augmentation annuelle après la revue de la performance annuelle ;   
• Le paiement d’allocation de rentrée scolaire pour les enfants en raison de 100.000 F/Enfant pour un maximum de 4 enfants par staff en début d’année scolaire (Après avoir accompli au moins un (1) an de service dans l’organisation) ;
• Un forfait de communication d’un montant de 20.000 FCFA, Data 5000 pour les communications avec les personnes externes de l’Organisation ;      
• L’inscription à la flotte de communication interne à travers laquelle vous pouvez communiquer gratuitement avec vos collègues ;
• Des opportunités de formation ;
• Congés annuel 24 jours ouvrés ;
• Congés de paternité de Quinze (15) jours calendaires (à condition d’avoir accompli au moins un an de service continu au sein de l’organisation) ;
• Congés de maternité de Six (06) mois calendaires (à condition d’avoir accompli au moins un an de service continu au sein de l’organisation).  

PRINCIPAUX DOMAINES DE RESPONSABILITE :

1. Analyse des besoins et diagnostic éducatif

• Évaluer l'accès à l'éducation dans les différentes communautés, en identifiant les obstacles (géographiques, économiques, sociaux, culturels).
• Analyser la qualité des programmes éducatifs existants, y compris les curriculums, les méthodes d’enseignement et les résultats d’apprentissage.
• Recueillir des données quantitatives et qualitatives sur l’inscription, la rétention, le taux d'abandon scolaire, et les performances académiques.

1. Élaboration de stratégies d’amélioration de l’accès

• Concevoir des plans pour augmenter les inscriptions et la rétention scolaire, en particulier pour les groupes vulnérables (filles, enfants handicapés, enfants des minorités ethniques, réfugiés).
• Proposer des initiatives pour réduire les barrières à l’éducation, telles que des programmes de repas scolaires, des bourses d'études ou des transports scolaires.
• Promouvoir des politiques d’éducation inclusive et équitable alignées sur les objectifs de développement durable (ODD).

1. Élaboration de stratégies d’amélioration de l’accès

• Élaborer des cadres pour améliorer la qualité de l'enseignement, y compris la formation des enseignants, la gestion des classes et les approches pédagogiques centrées sur l’élève.
• Développer ou réviser les curriculums pour qu’ils soient adaptés aux besoins locaux et axés sur les compétences essentielles.
• Intégrer des outils et des technologies pour enrichir les méthodes d’enseignement et rendre les apprentissages plus interactifs et engageants.

1. Renforcement des capacités des enseignants et du personnel éducatif

• Mettre en place des programmes de formation initiale et continue pour les enseignants, les directeurs d’école et les superviseurs.
• Former les éducateurs à l’utilisation de nouvelles approches pédagogiques et à la gestion des classes diversifiées.
• Créer des outils pédagogiques, guides et supports d’apprentissage pour améliorer les pratiques en classe.

1. Promotion de l'équité et de l'inclusion

• Développer des politiques et des programmes spécifiques pour intégrer les enfants marginalisés dans le système éducatif.
• Mettre en œuvre des initiatives pour éliminer les discriminations de genre, d’origine sociale ou de handicap dans les écoles.
• Collaborer avec les communautés pour sensibiliser et promouvoir l’importance de l’éducation pour tous.

1. Suivi et évaluation des initiatives éducatives

• Concevoir des indicateurs pour mesurer l'impact des programmes sur l’accès et la qualité de l'éducation.
• Superviser la collecte et l’analyse des données sur les taux d’inscription, la réussite scolaire et les progrès des élèves.
• Produire des rapports d’évaluation avec des recommandations pour améliorer les projets ou programmes.

• Travailler avec les gouvernements, ONG, agences internationales et partenaires communautaires pour aligner les objectifs éducatifs.
• Mobiliser des ressources financières et techniques pour soutenir les initiatives éducatives.
• Promouvoir la sensibilisation auprès des décideurs politiques sur l’importance d’investir dans l'accès et la qualité de l'éducation.

• Concevoir, planifier et gérer des projets éducatifs à petite ou grande échelle.
• Établir des budgets et des calendriers de mise en œuvre pour les initiatives éducatives.
• Superviser les équipes de terrain, coordonner les activités et assurer une mise en œuvre efficace.

COMPORTEMENTS ET VALEURS (Nos valeurs en pratique) 

Responsabilité :

• Est responsable de la prise de décisions, de la gestion efficace des ressources, respecte et fait respecter les valeurs de Save the Children 
• Responsabilise l’équipe et les partenaires – leur laissant la liberté d’atteindre les résultats de la meilleure façon, fournit le développement nécessaire à l’amélioration des performances et applique les conséquences appropriées lorsque les résultats ne sont pas atteints. 

Ambition:

• Fixe des objectifs ambitieux et stimulants pour lui-même (et son équipe), prend la responsabilité de son propre développement et encourage les autres à en faire de même. 
• Partage largement sa vision personnelle de Save the Children, engage et motive les autres
• Orienté vers le futur, pense stratégiquement

Collaboration:

• Construit et maintien des relations efficaces avec son équipe, ses collègues, les Membres, les partenaires extérieurs et les sympathisants
• Valorise la diversité, la considère comme une source de compétitivité
• Abordable, à l’écoute   

Créativité: 

• Développe et encourage les solutions innovantes
• Disposé à prendre des risques calculés

Intégrité:

• Honnête, encourage l’honnêteté et la transparence
• Renforce la confiance et la confiance
• Affiche un excellent jugement conforme

QUALIFICATIONS ET EXPERIENCES

1. Expérience significative de la gestion de projet, de préférence financée par un contrat de l’UE 
2. Éducation jusqu'au niveau Bac+4 ou domaine similaire
3. Expérience démontrée et affinité dans la conduite de programmes d'éducation surtout en gouvernance de l’éducation (travail avec les collectivités)
4. Expérience antérieure de travail avec les équipes de plusieurs ministères, principalement celui de  de l’éducation nationale et des collectivités décentralisées
5. Expérience de mise en place de programme ou d’approches d’une éducation inclusive et de haute qualité. 
6. Expérience et engagement à travailler par le biais de systèmes de participation communautaire et de responsabilisation
7. Compétences avérées en matière de suivi et d'évaluation
8. Capacité à travailler à la fois dans une capacité consultative et dans une capacité de mise en œuvre pratique
9. Expérience de la représentation, de préférence dans le cadre d'un Consortium.
10. Capacité à rédiger des rapports d'évaluation et de projet clairs et bien argumentés.
11. Excellentes compétences en communication
12. Sensibilité politique et culturelle avec des qualités de patience, de tact et de diplomatie
13. Un niveau élevé de français et d'anglais écrit et parlé
14. Engagement envers les objectifs et les principes de Save the Children. En particulier, une bonne compréhension du mandat de SC et de l'accent mis sur les enfants et une capacité à veiller à ce que cela continue de soutenir notre soutien
15. Sensibilité au genre au niveau de l'organisation et du programme

Compétences requises :

• Expertise en planification et gestion des systèmes éducatifs.
• Maîtrise des outils de collecte et d’analyse de données éducatives.
• Excellentes capacités en gestion de projet et en communication.
• Connaissance des cadres internationaux liés à l’éducation (UNESCO, UNICEF, ODD 4).
• Sensibilité aux contextes multiculturels et aux enjeux d’équité.

Responsabilités additionnelles du travail

Les rôles et responsabilités énoncés ci-dessus ne sont pas exhaustives et le titulaire du poste peut être amené à effectuer des tâches supplémentaires dans des limites raisonnables tenant compte de son niveau de compétences et d'expérience.

Egale opportunité à l’emploi

Les agents déployés sont tenus d'exécuter les tâches conformément aux politiques et procédures de SCI en matière d'égalité des chances et de diversité.

Sauvegarde des enfants :

Nous devons protéger les enfants afin que notre processus de sélection, qui comprend des vérifications rigoureuses des antécédents, reflète notre engagement à protéger les enfants contre les abus.

Sauvegarde de nos staffs :

Les agents déployés sont tenus d'exécuter les tâches conformément à la politique anti-harcèlement de SCI

Santé et Sécurité

Les agents déployés doivent exécuter les tâches conformément aux politiques et procédures de SCI en matière de santé et de sécurité.

Lien de candidature pour le poste : https://bit.ly/3P6EsRa 

Date de clôture : 09 janvier 2025 à 17H00

Les candidats doivent savoir que Save the Children International ne demande aucun paiement ou frais pendant toute la durée du processus de recrutement. Toute demande de ce type doit être immédiatement signalée car elle est contraire aux valeurs et aux pratiques de notre organisation. 

Diversité, Equité, Inclusion (DEI) : SCI Mali offre des chances égales de recrutement et de développement sans aucune forme de discrimination fondée sur le sexe, la religion, l'orientation sexuelle, l'ethnie, l'origine géographique, le handicap physique ou tout autre motif discriminatoire