Intitulé du module

SUIVI-EVALUATION DES PROJETS ET PROGRAMMES DE DEVELOPPEMENT

(Formation d’initiation 2ème COHORTE)

Objectifs

- éclairer la conduite et le pilotage des actions et ainsi faciliter la prise de décisions ;

- rendre compte de l’exécution, des résultats et des effets d’actions mises en œuvre (ainsi que le degré d’atteinte des objectifs fixés initialement) aux différentes parties prenantes ;

- capitaliser, diffuser et concernant la mise en œuvre d’actions, les résultats et les effets.

Effectif concerné

Dix (10) moniteurs d’escalade

Cibles

Cadres et Agents des Projets/programmes, Cadres et Agents des Collectivités et Administration ; diplômés en Reconversion ; Etudiants en développement, etc.

Programme

Pédagogique

Jour 1: 5 h

  Objectif visé : DEFINIR LES CHAMPS D’ACTION DU SUIVI EVALUATION/PLANIFICATION

• Activité 1 : Définition des notions clés
• Activité 2 : Plan, Programme et Projets
•  Activité 3: Types, Techniques, Outils et Méthodes de planification

• Activité 4 : Modèle logique

Jour 2: 5 h

  Objectif visé : DEFINIR LES CLES DES CONCEPTS DU SUIVI-EVALUATION

-       Activité 1: Suivi-évaluation ;

-       Activité 2:  Système de Suivi-évaluation ;

-       Activité 3 : Chaines de résultats et les éléments constitutifs

-       Activité 4 :  Critères d’évaluation ;

Jour 3: 5 h

q  Objectif visé : DEFINIR ET CONSTRUIRE LES INDICATEURS

• Activité 1: Définition
• Activité 2: Typologie
• Activité 3: Caractéristiques d’un bon indicateur
• Activité 4:  Comment construire un bon indicateur

Jour 4: 5 h

q  Objectif visé: DEFINIR ET CARACTERISER LES TYPES DE SUIVI 

• Activité 1 : Définition
• Activité 2 : Caractéristique du suivi
• Activité 3 : Types de suivi
• Activité 4 : La conception et la mise en place d’un système de suivi-évaluation

Jour 5 : 5 h

  Objectif visé : CONCEVOIR ET METTRE EN PLACE UN SYSTEME DE SUIVI-EVALUATION

• Activité 1 : Modèle Pratique

Jour 6 : 5 h

  Objectif visé: L’EVALUATION

-       Activité 1: Définitions

-       Activité 2 : Types et objets de l’évaluation

-       Activité 3 :  Critères d’évaluations

Méthode pédagogique

Exposé, Brainstorming, Travaux Pratiques

Durée et Modes

Présentiel 30 heures, cours du Matin (six (06)jours) ou Soir (dix (10) jours) Juin, Juillet et Août 

Lieux

Dans nos locaux ou dans vos locaux (sur site en Unité Mobile de Formation)

Formateur

Expert en suivi-évaluation, accrédité en suivi-évaluation par l’Université de Québec et setym-international

Modalités de validation des acquis

ATTESTATION DE FIN DE FORMATION

Observations/ Niveau d’accès

Bac+2 au minimum/

Pause-café offerte

Intitulé du module

GAR, INDICATEURS DE PERFORMANCE, GESTION DES RISQUES ET SUIVI-EVALUATION

(NIVEAU AVANCE I)

Objectifs

-          Définir les éléments de base de la GAR ;

-          Chaîne de résultats et la méthode du cadre logique ;

-          Types d’indicateurs de performance ;

-          Collecte de données et diffusion de l’information ;

-          Différencier le suivi et l’évaluation ;

-          Types d’évaluations de projet ;

-          Interpréter les données résultant de la méthode de la valeur acquise ;

-          Fournir de la rétroaction au système de suivi-évaluation ;

-          Mesurer l’atteinte des résultats escomptés ;

-          Définir le processus de la gestion des risques, etc.

Effectif concerné

Dix (10) moniteurs d’escalade

Cibles

Cadres et Agents des Projets/programmes, Cadres et Agents des Collectivités et Administration ; diplômés en Reconversion ; Etudiants en développement, etc.

Programme

Pédagogique

Jour 1: 5 h

  Objectif visé : SUIVI, CONTROLE ET VALEUR ACQUISE

-          Qu’est-ce que le suivi contrôle ? différence et complémentarités entre suivi et contrôle ;

-          Questions de gestion de projets : échéancier ;

-          Question de gestion de projets : coûts ;

-          Objectifs (méthode de la valeur acquise)

-           Définition de la valeur acquise

-           Analyse de la valeur acquise

Jour 2: 5 h

  Objectif visé : SUIVI, CONTROLE ET VALEUR ACQUISE (suite)

•  Base de données :

-          Valeur planifiée (vp), Valeur acquise, Coût réel (cr)

• Mesure de l’avancement

·          Pourcentage réalisé, Valeur prévue, Convention d’avancement, Mise en situation (suite)

•  Écarts de performance, Écarts de coût et écart de délais
•  Indice de performance des coûts et indice de performance des délais
•  Estimation du coüt a l’achèvement et coût final estimée, mise en situation,
•  Rappel des étapes du contrôle

Jour 3: 5 h

  Objectif visé : METHODE DE LA VALEUR ACQUISE

Importance des indicateurs

Types de mesures

·         Mesure directe

·         Mesure indirecte

-          Indicateurs quantitatifs, Indicateurs qualitatifs et indicateurs précurseurs

-          Types d’indicateurs de performance

-          Indicateurs de résultats (d’impacts) et indicateurs de résultats (d’effet)

-          Indicateurs de résultats (extrants ou réalisation), indicateurs de résultats (intrants ou ressources)

Indicateurs de risques, indicateurs d’efficacité, indicateurs d’efficience, indicateurs de pertinence et indicateur de pérennité.

Jour 4: 5 h

  Objectif visé: INDICATEURS DE PERFORMANCE

-          5 principes de la GAR, termes utilisés en GAR,

-          Résultats de développement et chaîne de résultats

-           Hypothèses ou conditions critiques

-           Le system de suivi-évaluation,

-           Types d'évaluations évaluation d’impact et (analyse d’impact)

Jour 5 : 5 h

  Objectif visé : GESTION AXEE SUR LES RESULTATS

- Définition et processus de la gestion des risques ; pourquoi gérer le risque ?

- les principaux obstacles à la gestion adéquate des risques ;

- institutions et gestion des risques ;

- facteurs humains et la gestion de risques ;

- processus de la gestion des risques ;

- planification et communication pour la gestion des risques

- identification des risques

- analyse qualitative des risques

- planification des réponses aux risques

- suivi des risques

- rapports tableaux graphiques

Jour 6 : 5 h

  Objectif visé: GESTION DE L’INFORMATION DU SUIVI-EVALUATION

 -     Outils de collecte des données ;

-      Contrôle de la qualité des données ;

 -     Traitement des données ;

-      visualisation des données.

Méthode pédagogique

Exposé, Brainstorming, Travaux Pratiques

Durée et Modes

Présentiel 30 heures, cours du Matin (six (06)jours) ou Soir (dix (10) jours) Octobre-Novembre et Décembre 2023

Lieux

Dans nos locaux ou dans vos locaux (sur site en Unité Mobile de Formation)

Formateur

Expert en suivi-évaluation, accrédité en suivi-évaluation par l’Université de Québec et setym-international

Modalités de validation des acquis

ATTESTATION DE FIN DE FORMATION

Observations/ Niveau d’accès

Bac+2 au minimum et initiation en suivi-évaluation ou praticien

Pause-café offerte

Intitulé du module

FORMATION EN REGLES DE SECURITE ROUTIERE ET BONNES PRATIQUES DE CONDUITE (programme indicatif)

Objectifs

-Expliquer le code de la route et la conduite défensive,

-Expliquer le fonctionnement des véhicules 4 x 4,

-Le moteur thermique et le circuit d’alimentation

Effectif concerné

Quinze (15) à vingt-cinq (25) par cohorte

Cibles

Chauffeurs;

Programme

Pédagogique

Jour 1: 8 h

  Objectif visé : LE CODE DE LA ROUTE ET LA CONDUITE SECURITAIRE

• Activité 1 : Identifier les types de routes,
• Activité 2 : Définir le rôle et l’importance des signalisations,
• Activité 3: Distinguer les signalisations verticales : les panneaux de danger, d’interdiction, d’obligation, d’indication, de direction, et de priorité,
• Activité 4 : Distinguer les signalisations horizontales ou longitudinales : la signalisation temporaire, les lignes longitudinales, transversales, divers,
• Activité 5 : Distinguer les signalisations lumineuses,

• Activité 6 : Distinguer les types d’intersection : le rond-point, le carrefour à sens giratoire, l’intersection en forme de T, l’intersection en forme de X, l’intersection en forme de Y,

• Activité 7 : Appliquer les règles de priorité,
• Activité 8 : Expliquer les règles de la conduite défensive,
• Activité 9 : En expliquer les facteurs de risques.

Jour 2: 8 h

  Objectif visé : OBJECTIFS 

-       Activité 1: Appliquer sur le terrain les notions vues en salle,

-       Activité 2: Informer les chauffeurs sur la notion de pneu sécuritaire, 

-       Activité 3 : Lire et interpréter le tableau de bord,

-       Activité 4 : Expliquer l’emploi et le fonctionnement des feux du véhicule,

-       Activité 5 : Expliquer la vitesse et l’impact du choc

Jour 3:  7h 45 mn

  Objectif visé : VEHICULES  4 x 4

• Activité 1: Définir un véhicule 4 x 4,
• Activité 2: Définir la structure du véhicule 4x4,
• Activité 3: Caractériser les moteurs diésel,
• Activité 4: Définir la transmission,
• Activité 5: Citer les composants du système de transmission,
• Activité 6: Déterminer les éléments du système de freinage et leur rôle,
• Activité 7: Déterminer les différents types de frein,
• Activité 8: Définir le rôle de l’ABS,
• Activité 9: Définir les composants du système ABS

Jour 4: 7 h 35 mn

  Objectif visé: LE MOTEUR THERMIQUE

• Activité 1 : En décrire les principales parties,
• Activité 2 : En expliquer les principes de fonctionnement,
• Activité 3 : Définir les caractéristiques des types d’huile,
• Activité 4 : Expliquer le rôle de l’huile dans le moteur,
• Activité 5 : Décrire le circuit de l’huile dans le moteur,
• Activité 6 : Expliquer le principe et la nécessité du refroidissement,
• Activité 7: Décrire le circuit du liquide de refroidissement

Jour 5 : 5 h

  Objectif visé : COMPRENDRE LE CIRCUIT D’ALIMENTATION

• Activité 1 : Décrire le circuit de l’air,
• Activité 2 : Décrire le turbocompresseur et son fonctionnement,
• Activité 3 : Décrire les circuits d’alimentation en carburant,
• Activité 4 : Décrire les types d’injection de carburant,
• Activité 5 : Evaluer le déroulement de la session,
• Activité 6 : Cérémonie de clôture

Méthode pédagogique

Exposé, Brainstorming, Travaux Pratiques

Durée et Modes

Cinq (5) jours 2024, 80 % de pratique et 20 % de théorie

Lieux

Dans nos locaux ou dans vos locaux (sur site en Unité Mobile de Formation à la demande de la structure)

Formateur

Expert en règles de sécurité routière et les bonnes pratiques de conduite

Modalités de validation des acquis

ATTESTATION DE FIN DE FORMATION

Intitulé du module

FORMATION D’INITIATION EN INGENIERIE DE FORMATION (programme indicatif)

Objectifs

-          Distinguer et décrire les différentes fonctions de l’ingénierie (types d’ingénierie) ;

-          Décrire les principales étapes de l’ingénierie de formation ;

-          Expliciter le concept de besoin de formation ;

-           Mener un entretien et poser les questions adéquates pour identifier des besoins de formation ;

-           Distinguer différents niveaux d’objectifs et les formuler correctement ;

-          Définir le concept de « compétence », distinguer ses composantes et ses caractéristiques ;

-           Expliquer l’approche par compétence (APC) ;

-          Décrire les éléments constitutifs d’un cahier des charges ;

-          Analyser de façon critique les différentes composantes du cahier des charges ;

-          Analyser la pertinence et la cohérence interne d’un projet de formation (fil rouge entre les différentes rubriques ;

-          Expliquer le concept d’évaluation ;

-          Définir différents types et pratiques d’évaluation ;

-          Distinguer les finalités, les différents moments et les différentes cibles de l’évaluation.

Effectif concerné

Huit (08) moniteurs d’escalade

Cibles

Cadres et Agents en charges des questions de formation/éducation/ressources humaines dans des projets/programmes, dans des entreprises, des Collectivités et Administration/écoles et centre de formation professionnelle ; diplômés en Reconversion, Etudiants à la recherche de qualification ; etc.

Programme

Pédagogique

Jour 1: 5 h

  Objectif visé : INTRODUCTION DE LA SESSION DE FORMATION

• Activité 1 : Définition des notions clés
• Activité 2 : Analyse des Besoins de Formation (ABF)
• Activité 3: Cas pratique analyse d’une offre de formation
• Activité 4 : Jeu de rôle analyse d’une demande de formation
• Activité 5 : Concept de besoin, sources des besoins et méthodes d’analyse des besoins de formation.

Jour 2: 5 h

  Objectif visé : OBJECTIFS 

-       Activité 1: identification de différents niveaux d’objectifs,

-        Activité 2:  exercice de formulation d’un objectif de formation,

-       Activité 3 : jeu de rôle

-       Activité 4 :  Compétence : Concept de compétence.

Jour 3: 5 h

  Objectif visé : CAHIER DES CHARGES:

• Activité 1: Mise en situation: identification des rubriques d’un cahier des charges
• Activité 2: Définition, importance et caractéristiques
• Activité 3: Présentation du guide d’élaboration des projets de formation.

Jour 4: 5 h

  Objectif visé: ANALYSE DE LA DEMARCHE D’EVALUATION D’UNE ACTION DE FORMATION

• Activité 1 : Etude de cas, définition de l’évaluation, Questions d’évaluation
• Activité 2 : Exercice sur l’élaboration d’un outil d’évaluation et d’une grille d’analyse
• Activité 3 : Présentation critères et indicateurs pour évaluer une action de formation.

Jour 5 : 5 h

  Objectif visé : CADRAGE INGENIERIE DE FORMATION ET INGENIERIE PEDAGOGIQUE

• Activité 1 : Réflexion sur l’ingénierie de formation ;
• Activité 2 : Types d’ingénieries
• Echange sur les types d’ingénieries et foire aux questions;

o   Evaluation de la session;

o   Exploitation collective des résultats de l’évaluation;

Méthode pédagogique

Exposé, Brainstorming, Travaux Pratiques

Durée et Modes

Présentiel 25 heures, cours du Matin (cinq(5)jours) ou Soir (dix (10) jours)  2024

Lieux

Dans nos locaux ou dans vos locaux (sur site en Unité Mobile de Formation à la demande de la structure)

Formateur

Expert en Ingénierie de la formation, AFPA AQUITAINE, France

Modalités de validation des acquis

ATTESTATION DE FIN DE FORMATION

Observations/ Niveau d’accès

Bac+2 au minimum/

Pause-café offerte dans nos locaux